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 “EL NIÑO APURADO”
David Elkind, un científico de renombre en el campo de la educación infantil escribió en 1988 “El niño Apurado” y en el, llama la atención sobre la tendencia mundial de comenzar la escolaridad a edades cada vez menores, en lugares que otorgan gran importancia al desarrollo académico dentro de un salón de clase con horarios rígidos. El piensa que este tipo de presión esta yendo demasiado lejos y que no esta dejando a los niños tiempo para “ser niños” con todo lo que ello significa a nivel del juego, la movilidad, la socialización, etc. Tres grandes estudios recientes confirman sus preocupaciones (Hart, Burts, y col 1998; Hyson, Hirshc-Pasek y Rescorla, 1989; Sipek y cols, 1995), en los cuales los investigadores hicieron un seguimiento a niños que ingresaron temprano al colegio y se dieron cuenta que presentaron: - Una ventaja inicial en competencias
académicas básicas, pero que esta ventaja la habían
perdido al ingresar a la primaria. Otros estudios donde se ha realizado el seguimiento de cientos de niños por varios años, desde el preescolar hasta la primaria o incluso hasta el bachillerato (Schweinhar y Weikart, 1997; Miller y Bizzel, 1983; Kames et al, 1983, Marcon, 2000) evidenciaron que los preescolares escolarizados (o sea tipo colegio), a menudo sacrifican el desarrollo social y emocional a largo plazo y que en cambio los centrados en el niño, el juego y el aprendizaje activo (tipo jardin infantil) beneficiaron no solo el desarrollo social y emocional a corto y largo plazo, sino también que los niños que asisten a este tipo de preescolares tienen un mayor éxito académico posteriormente, en comparación con los niños que en el preescolar tuvieron ambientes rígidos o modelos intermedios. Por eso los expertos a nivel mundial en educación Zigler y Finn-Stevenson, recomiendan que los niños menores de 5 años estén en Centros Infantiles que se caractericen por: - No tener horarios ni espacios tan
rígidos Es bueno puntualizar que estas investigaciones no se refieren a instituciones particulares sino a modelos educativos y que no basta con llamarse "jardín o centro infantil" para cumplir con todos los requisitos del modelo. Puede ampliar esta información dirigiendo sus preguntas y comentarios al correo electrónico: martamz@epm.net.co
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En
el momento esta en tela de juicio a nivel mundial el ingreso temprano
de niños al Colegio. Esta opción es considerada actualmente
por muchos padres de familia que ingresan sus hijos ya desde los
dos años de edad, temerosos de perder el cupo o talvez pensando
que hay ventajas para el niño al hacerlo. Lo cierto es que
la evidencia científica demuestra que no solo no hay tales
ventajas sino que incluso puede haber graves desventajas a corto
y largo plazo. 