EL
CONTROL DE ESFÍNTERES
Es muy importante que el proceso de control de esfínteres
sea algo natural, no forzado, para ello se sugieren las
siguientes recomendaciones generales sobre lo que debe
y no debe hacerse al iniciar este.
> Es fundamental recordar que se trata de un aprendizaje individual y que
cada niño dará las pautas para el inicio del proceso y por tanto
debemos estar atentos a sus manifestaciones.
> Es importante iniciar este proceso en un momento
en el cual no se estén presentando cambios significativos
como duelos familiares, cambio de domicilio, viaje de los
padres, nacimiento de un hermanito.
Anticípele al niño (a) el nuevo proceso.
Háblele sobre lo que van a realizar juntos, explicándole
el lugar donde de ese momento en adelante hará sus
necesidades. Si usara bacinilla colóquela en el
baño y cuéntele que allí deberá ir
cada vez que quiera hacer “pipi” o “popo”.
> Haga una demostración practica del uso correcto
del baño, permitiéndole al niño (a)
que lo vea utilizando este.
> Vaya a comprar los calzoncillos o pantys con el niño
(a).
> Involucre en este proceso a las personas con quienes
tenga contacto permanente el niño (a), resaltando
la importancia de una actitud tranquila y afectuosa, libre
de presiones.
> Es fundamental que si el niño se encuentra
en Preescolar, este proceso se inicie de manera conjunta,
llegando a acuerdos sobre la manera como se manejara, asumiendo
un compromiso frente a este nuevo aprendizaje, siguiendo
las pautas establecidas y acordes al proceso particular
de cada niño(a).
> Durante las primeras semanas del entrenamiento, lleve
al niño (a) al baño cada 20 minutos y luego
vaya aumentando el tiempo, hasta cuando el niño
(a) este preparado para avisar y anticipar sus necesidades.
Tómelo de la mano y acompáñelo.
> Llévelo al baño antes de iniciar una
actividad o juego y al culminar estos para evitar interrumpirlo.
> Estimule los aciertos con detalles como felicitaciones
y elogios, pero tenga presente no hacer manifestaciones
excesivas, pues debemos recordar que es solo un proceso
de aprendizaje mas como caminar, de tal forma que no vamos
a centrar tanto la atención en dicho proceso.
> Mantenga disponible ropa de repuesto, para cambiarlo
cuando sea necesario.
> Al visitar un sitio desconocido pregunte donde se
encuentra el baño y enséñele al niño
(a) para darle seguridad.
> Se debe utilizar ropa cómoda que le facilite
al pequeño despojarse de la misma cuando siente
el deseo de orinar o evacuar, la ropa complicada o apretada
puede obstaculizar las maniobras cuando el niño
(a) tiene la urgencia y no dispone aun de mucho control
como para esperar a quitarse la ropa.
> Reaccione a los accidentes con serenidad, evite regaños,
presiones, castigos. Valídele el sentimiento al
niño (a), ayudándole a poner en palabras
lo que le asusta o le incomoda con respecto a este nuevo
aprendizaje.
> Evite comentarios y gestos de asco frente a este
proceso.
Una vez iniciado este proceso, es muy importante no retroceder,
darle tiempo al niño (a) y darse tiempo para acomodarse
a los cambios y exigencias que este implica.
> Recuerde que la paciencia, la persistencia y el acompañamiento
afectuoso son fundamental para el éxito en este
proceso.
CREDITO
PREESCOLAR CARRIZALES
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